PRST

NAMEN:
V učni enoti učenci s pomočjo eksperimenta spoznajo sestavo prsti in tri različne vrste prsti (gozdno, glineno in peščeno).

UČNI CILJI (5. razred):
Učenci znajo:

• opredeliti prst kot vrhnjo plast tal, ki je sestavljena iz preperelih kamnin in razkrojenih rastlinskih in živalskih ostankov,
• pojasniti in prikazati različne lastnosti prsti (barva, zrnatost, zračnost, proputnost),
• ugotoviti različne vrste prsti glede na okolje.

NAVODILA ZA UČITELJA:

1. Učitelj prinese različne vrste prsti v razred in učenci ugotavljajo njihove lastnosti.
2. Učenci si ogledajo videonavodila za poskus, ki prikaže sestavo prsti. 
3. Učenci izvedejo poskus, ki so ga videli na videoposnetku z različnimi vrstami prsti.
4. Učenci rešijo nalogo vrste prsti in utrdijo pridobljeno znanje.

PRILAGODITVE ZA UČENCE PRISELJENCE:

• Navodila za izvajanje poskusa so podana kot videoposnetek, kar omogoča večkraten ogled postopka izvedbe poskusa.
• V videonavodilih so zapisane slovenske besede, kar pomaga pri učenju slovenščine.
• Pri nalogi za utrjevanje je uporabljen slikovni material in slovenske besede, kar razvija besedišče, hkrati pa je manjši poudarek na znanju jezika.